高三教学工作任务繁重、责任重大，它关系每个学生和家庭的梦想与未来，所以教学过程容不得有丝毫的懈怠，我只有在认真、努力、不断学习中前行。通过一轮培训、结合平时教学的实践，我努力在一轮复习过程中做好如下教学工作。
一、认真备课
认真参加高三教师教研活动，与其他几位老师认真研讨近几年高考文综卷“地理部分试题”，使高三地理组资源共享，从而提高地理教学水平。了解学生学习地理的基础和兴趣，进行摸底考试、联考试卷分析，了解学生的学习状况，有针对性确定教学内容和教学方法，提高地理课的教学质量。
认真做好反思工作。如反思每一次考试成绩的缘由(从自身和学生方面)，并找到好的解决方法。教学工作不可能一蹴而就，真正的成长是在不断反思总结中前行，
二、精选习题
首先，让学生每人准备好“地理纠错本”和“知识积累本”，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。从复习资料《名师伴你行》中，挑好课堂的同步训练题，当堂巩固每节课的地理知识点。
其次，精选单元检测题。选题范围是《三年高考五年模拟》《中学地理教参》《高考报》，为学生选好练习题，做好“育人推拉”工作。
三、专题教学
首先，向学生讲明构建高质量知识结构的重要意义。即，从文综的考核目标和要求看，文科综合能力测试强调对地理学科知识的整体、综合把握。从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁移和重组。
其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习，会自己解决问题。
四、素养养成
在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际上这种不良习惯已经养成，高考时很难改变，所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。
在此环节，需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。训练学生养成良好的做题习惯(审题、做题、反思与总结)，在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式(思维、应用、语言);同时，要学会使用标准答案。
总之，在地理教学上要让学生多思多想，在想、思的基础上，加强针对性练习，形成正确的解题思路，在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对学生书写、答题速度、答题规范做出严格的要求，形成良好的学习习惯。
来源：宁晋中学微信公众号
4月18日至20日，2023年第二批东莞名师名校长铜仁行教育教研活动在碧江举行。来自东莞市南城街道、莞城街道、松山湖、望牛墩等地20余名名师、名校(园)长分别到铜仁市第二幼儿园、南长城小学、铜仁市第三中学、铜仁市实验小学、铜仁市第十中学、铜仁市第五中学、铜仁市第三中学开展教研教学活动。
4月18日，广东省基础教育教研基地项目(东莞)学前教育教研基地负责人邹丽琼，东莞市罗润娣名园长工作室罗润娣、李仙丽，东莞市胡成艳名园长工作室胡成艳一行4人到铜仁市第二幼儿园开展教研教学活动。全区各幼儿园教师代表共140余人参加活动。
参与教研教学的碧江教师们纷纷表示，东莞的名师名校长们带来的教研教学理念让自身受益匪浅，对提升教学理念、创新教学方法、提高教学质量、培养时代新人有较好的促进作用。并表示一定将本次活动中学到的经验带到教学工作中去，坚守教师的初心和使命，努力为碧江教育高质量发展贡献力量。
东莞、铜仁山海相望，休戚与共，自莞铜协作以来，两地交流不断加深，合作范围不断扩展，协作成果持续涌现。此次东莞名师名校长教育教研铜仁行给碧江教育带来的全新教学理念、教学方法，教学模式必将为碧江培育优秀人才队伍，助力乡村振兴，教育高质量发展注入新动力。(碧江区人民政府网)